KONCEPCJA PRACY I ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SZCZEPANKOWIE W LATACH 2019-2022

Szkoła doskonali efekty swojej pracy poprzez:

1. Opracowanie system monitorowania wniosków z analizy wyników egzaminów zewnętrznych w celu zwiększenia efektów kształcenia.
2. Dążenie do rozszerzenia oferty zajęć pozalekcyjnych.
3. Doskonalenie umiejętności dydaktyczne i wychowawcze nauczycieli.
4. Stosowanie różnorodnych sposobów wspierania i motywowania uczniów poprzez promowanie ich sukcesów w różnych dziedzinach nauki.
5. Propagowanie zdrowego stylu życia poprzez prowadzenie dodatkowych zajęć sportowych.
6. Rozwijanie aktywności uczniów poprzez współpracę ucznia zdolnego z uczniem słabym (pomoc koleżeńską).
7. Umożliwienie uczniom wszechstronnego rozwoju poprzez dostosowanie programów nauczania do możliwości i potrzeb uczniów.
8. Opracowanie systemu różnicowania wymagań, celów i indywidualizowanie pracy z uczniem  z jednej strony bardzo zdolnym i ambitnym, zaś z drugiej  bardzo słabym, w tym powołanie zespołu ds. pomocy uczniom ze specjalnymi potrzebami.
9. Kreowanie uczniów dbających o postawy patriotyczne, piękno ojczystego języka,

Procesy zachodzące w szkole służą realizacji przyjętej w szkole koncepcji pracy.

1. Analizowanie i modyfikowanie koncepcji pracy szkoły we współpracy z rodzicami w zależności od potrzeb zgłaszanych przez rodziców, nauczycieli i uczniów.
2. Zapoznanie rodziców i uczniów z koncepcją pracy szkoły.
3. Modyfikowanie obowiązującego w szkole systemu oceniania tak, by wspierał indywidualny rozwój każdego ucznia.
4. Rozwijanie współpracy między nauczycielami w organizowaniu i realizacji procesów edukacyjnych.
5. Ewaluowanie systemu pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielanej uczniom szkoły.
6. Otaczanie szczególną opieką uczniów najmłodszych.
7. Doskonalenie umiejętności nauczycieli w korzystaniu ze środków dydaktycznych (tj. tablicy interaktywnej, projektora) i prowadzeniu zajęć metodami aktywizującymi ucznia np. metodą projektu, metodą problemową.
8.  Modyfkowanie działań wychowawcze zgodnie z potrzebami i wnioskami uczniów i rodziców.

Szkoła współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego.

1. Zaplanowanie promocji szkoły w środowisku lokalnym poprzez stronę internetową, prasę czy też forum.
2. Doskonalenie procesu przepływu informacji : szkoła-rodzice, wypracować wspólnie z rodzicami zasady przekazu informacji na temat opinii, potrzeb, efektów pracy..
3. Pogłębianie wiedzy rodziców w zakresie niepożądanych zachowań uczniów, w celu radzenia sobie w trudnych sytuacjach przez nauczycieli i rodziców.
4. Wzmocnienie współpracy z PPP w celu zwiększenia skuteczności wyrównywania szans edukacyjnych uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
5. Wzmocnienie rozwoju edukacyjnego uczniów poprzez współpracę szkoły z fundacjami, stowarzyszeniami i wolontariatami.
6. Wykorzystywanie informacji o losach absolwentów i współpracować z nimi poprzez organizowanie spotkań, zaproszenia na uroczystości i zawody szkolne, organizowane zajęcia w czasie ferii zimowych, itp.

 Zarządzanie zapewnia sprawne funkcjonowanie szkoły.

1. Stworzenie warunków umożliwiających uczniom zwiększenie umiejętności samodzielnego myślenia poprzez zwiększenie kompetencji zawodowych nauczycieli, w tym umiejętności opracowania i wdrażania innowacji.
2. Szkolenie rady pedagogicznej z możliwości wykorzystania  nowoczesnych technologii edukacyjnych.
3. Dążenie do wzbogacenia wyposażenia szkoły w nowoczesne pomoce multimedialne.
4. Dążenie do wyposażenia biblioteki szkolnej w lektury, słowniki, ciekawe pozycje książkowe i multimedialne.
5. Dążenie do wyposażenia każdej klasy w komputer z dostępem do Internetu, projektor oraz programy multimedialne.
6. Dążenie do wyposażenia każdej pracowni przedmiotowej w podręczniki dla każdego ucznia.
7. Aranżowanie wnętrza tak, aby przestrzeń dydaktyczna inspirowała uczniów do działania, pobudzała myślenie, wyciszała emocje, tworzyła niepowtarzalny klimat, utrwalała przeżycia dziecka.

MISJA SZKOŁY

Szkoła wyposaża swoich uczniów w wiedzę, umiejętności i podstawy,
jakich potrzebują żyjąc w społeczeństwie podlegającym ciągłym zmianom
oraz sprzyja dojrzewaniu do odpowiedzialnego życia w świecie dorosłych
i podejmowania dalszego kształcenia i pracy zawodowej.

WIZJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SZCZEPANKOWIE

 

1. Jesteśmy szkołą bezpieczną i przyjazną uczniom.
2. Pracujemy jako zespół. Uczymy kreatywności, z jednoczesnym naciskiem na odpowiedzialność za własne decyzje.
3. Jesteśmy otwarci na świat i zmiany w nim zachodzące, chętni do czerpania z jego dorobku naukowego i kulturowego.
4. Dążymy do osiągania celów zgodnie z polityką oświatową państwa.
5. Doskonalimy efekty swojej pracy.
6. Dbamy o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych.
7. Współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego, racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa nasza szkoła.
8. Zarządzanie Szkołą Podstawową w Szczepankowie zapewnia sprawne jej funkcjonowanie i realizowanie statutowych zadań.

MODEL ABSOLWENTA

Wychowanie w naszej szkole oparte jest na działaniach zmierzających do wszechstronnego rozwoju dziecka. Poprzez odpowiednie działania staramy się, aby uczniowie stali się kreatywnymi, mądrymi, życzliwymi ludźmi, którzy w dorosłym życiu nie będą mieli problemów z nawiązywaniem kontaktów, wykorzystywaniem własnych umiejętności i podejmowaniem narzuconych przez życie wyzwań.

Model absolwenta I etapu (edukacji wczesnoszkolnej)

1. Umie czytać, pisać i liczyć.
2. Zna i stosuje się do zasad ruchu drogowego.
3. Zna zasady dobrego zachowania się i umie zachować się w miejscach publicznych.
4. Prawidłowo ocenia sytuacje i rozróżnia dobro i zło w życiu codziennym.
5. Zna tradycje szkoły, miasta i regionu.
6. Dba o czystość i higienę własną i otoczenia.
7. Potrafi współdziałać w grupie.
8. Umie rozpoznać i zachować się w sytuacjach trudnych.
9. Jest wrażliwy na potrzeby innych.
10. Jest ciekawy otaczającego go świata

 

Model absolwenta II etapu (absolwenta ośmioletniej szkoły podstawowej)

 

Szkoła będzie dążyć do tego, aby absolwent:

-        miał poczucie przynależności do swojego narodu, umiał się z nim identyfikować;

-        był wrażliwy na problemy i potrzeby drugiego człowieka oraz na problemy otaczającego świata;

-        rozumiał istotę współżycia w zespole i praw rządzących życiem grupy (prawa i obowiązki);

-        wiedział, gdzie szukać pomocy w przypadku zagrożenia swoich praw;

-        był propagatorem zdrowego stylu życia (wolny od uzależnień, odrzucający przemoc jako sposób na rozwiązywanie problemów);

-        dążył do samodoskonalenia;

-        był samodzielny, odpowiedzialny i kreatywny;

-        posiadał umiejętności praktyczne przydatne w codziennym życiu;

-        wyznawał w życiu ideę tolerancji;

-        był świadomy ekologicznie, żyjący w zgodzie ze środowiskiem;

-        był zapoznany z programem wychowania do życia w rodzinie;

-        był przygotowany do podejmowania decyzji

-       dostrzegał wpływ innych osób na kształtowanie osobowości i drogi życiowej, potrafił to prawidłowo ocenić.

 

PODEJMOWANE DZIAŁANIA PROWADZACE DO OSIAGNIĘCIA ZAKŁADANYCH CELÓW

cel etapowy	zadania	termin realizacji
Szkoła doskonali efekty swojej pracy.	Wdrożyć i doskonalić system monitorowania wniosków z analizy wyników egzaminów ósmoklasisty i wewnętrznych badań edukacyjnych w celu zwiększenia efektów kształcenia	czerwiec 2019, na bieżąco
	Dążyć do rozszerzenia oferty zajęć pozalekcyjnych	w miarę możliwości na bieżąco
	Doskonalić umiejętności dydaktyczne i wychowawcze nauczycieli: -   prowadzenie zajęć z wykorzystaniem aktywizujących metod nauczania, -     stosowanie na zajęciach metod i form uwzględniających różne uzdolnienia i zainteresowania uczniów	w miarę możliwości na bieżąco
	Stosować różnorodne sposoby wspierania i motywowania uczniów poprzez promowanie ich sukcesów w różnych dziedzinach nauki	na bieżąco
	Propagować zdrowy styl życia poprzez prowadzenie dodatkowych zajęć sportowych	w miarę możliwości na bieżąco
	Rozwijać aktywności uczniów poprzez współpracę ucznia zdolnego z uczniem słabym (pomoc koleżeńską)	na bieżąco
	Umożliwić uczniom wszechstronny rozwój poprzez dostosowanie programów nauczania do możliwości i potrzeb uczniów	na bieżąco
	Różnicowanie wymagań, celów i indywidualizowanie pracy z uczniem  z jednej strony bardzo zdolnym i ambitnym, zaś z drugiej  bardzo słabym, w tym powołanie zespołu ds. pomocy uczniom ze specjalnymi potrzebami	na bieżąco
	Analizować i modyfikować diagnozy szkolne.	na bieżąco
	Systematyczna organizacja szkoleń rady pedagogicznej zgodnie z potrzebami wynikających z wniosków z nadzoru pedagogicznego.	raz w semestrze
Procesy zachodzące w szkole służą realizacji przyjętej w szkole koncepcji pracy	Analizować i modyfikować koncepcję pracy szkoły we współpracy z rodzicami w zależności od potrzeb zgłaszanych przez rodziców, nauczycieli i uczniów.	zgodnie ze zgłoszeniami potrzeb rok szkolny 2021/2022
	Modyfikować obowiązujący w szkole system oceniania tak, by wspierał indywidualny rozwój każdego dziecka.	na bieżąco
	Rozwijać współpracę między nauczycielami w organizowaniu i realizacji procesów edukacyjnych.	na bieżąco
	Ewaluować system pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielanej uczniom szkoły.	na bieżąco w miarę potrzeb
	Otaczać szczególną opieką uczniów najmłodszych klas poprzez organizację zajęć wynikających ze zgłaszanych potrzeb oraz zapewnienie opieki świetlicowej	na bieżąco w miarę potrzeb
	Doskonalić umiejętności nauczycieli w korzystaniu ze środków dydaktycznych (tj. tablicy interaktywnej, projektora) i prowadzeniu zajęć metodami aktywizującymi ucznia np. metodą projektu, metodą problemową	wg harmonogramu WDN
	Monitorować i modyfikować działania wychowawcze zgodnie z potrzebami i wnioskami uczniów i rodziców.	na bieżąco w miarę potrzeb
Szkoła współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego	Promować szkołę w środowisku lokalnym poprzez stronę internetową, prasę czy też forum.	na bieżąco
	Doskonalić proces przepływu informacji : szkoła-rodzice, wypracować wspólnie z rodzicami zasady przekazu informacji na temat opinii, potrzeb, efektów pracy.	na bieżąco
	Pogłębiać wiedzę rodziców w zakresie niepożądanych zachowań uczniów, w celu radzenia sobie w trudnych sytuacjach przez nauczycieli i rodziców	na bieżąco
	Wzmocnić  współpracę z PPP w celu zwiększenia skuteczności wyrównywania szans edukacyjnych uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.	na bieżąco
	Wzmocnić rozwój edukacyjny uczniów poprzez współpracę szkoły z fundacjami, stowarzyszeniami i wolontariatami	w miarę potrzeb
	Wykorzystywać informację o losach absolwentów i współpracować z nimi poprzez organizowanie spotkań, zaproszenia na uroczystości i zawody szkolne, organizowane zajęcia w czasie ferii zimowych, itp	w miarę potrzeb
Zarządzenie zapewnia sprawne funkcjonowanie szkoły.	Stworzyć warunki umożliwiające uczniom zwiększenie umiejętności samodzielnego myślenia poprzez zwiększenie kompetencji zawodowych nauczycieli, w tym umiejętności opracowania i wdrażania innowacji.	na bieżąco
	Przeszkolić radę pedagogiczną z możliwości wykorzystania  nowoczesnych technologii edukacyjnych.	na bieżąco
	Dążyć do wzbogacania wyposażenia szkoły w nowoczesne pomoce multimedialne	na bieżąco
	Dążyć do systematycznego wzbogacania wyposażenia biblioteki szkolnej w lektury, słowniki, ciekawe pozycje książkowe i multimedialne	na bieżąco
	Dążyć do organizacji internetowego centrum informacji multimedialnej w bibliotece szkolnej	w miarę możliwości
	Dążyć do wyposażenia każdej klasy przedmiotowej w podręczniki dla każdego ucznia	na bieżąco
	Aranżować wnętrza tak, aby przestrzeń dydaktyczna inspirowała uczniów do działania, pobudzała myślenie, wyciszała emocje, tworzyła niepowtarzalny klimat, utrwalała przeżycia dziecka	na bieżąco
	Dążyć do rozbudowy infrastruktury zapewniającej bezpieczne warunki prowadzenia zajęć sportowych poprzez opiniowanie wyposażenia budowanej sali gimnastycznej oraz instalację atestowanych urządzeń sportowych na boisku szkolnym	w miarę potrzeb
	Wprowadzić dziennik elektroniczny zapewniający efektywny przepływ informacji pomiędzy nauczycielami, uczniami i rodzicami	2019r.
	Dążyć do organizacji pracowni chemiczno-fizycznej umożliwiającej prowadzenie doświadczeń  z zachowaniem bezpiecznych warunków sanitarnych	w miarę możliwości